理科生瞧不起文科生？理科生看不起文科生因為理科拉分大，差距大。自從上了初中以后就可以發(fā)現(xiàn)理科好的人總分真是很有優(yōu)勢。理科拉分大，差距大。現(xiàn)在新高考賦分制，理科仍然是拉分項。而文科從某種意義上來說競爭比理科大，也許原始分相差一兩分，賦分后就是天壤之別。很多家長都認為選文科是因為理科學不懂。那么，理科生瞧不起文科生？一起來了解一下吧。
是因為理科生學習的知識比較難，需要很強的思維邏輯能力，他們認為文科生只要有超強的記憶力，背一背課文就可以了。
文理科的優(yōu)缺點：
1、文科與理科，在中國高考文理分科的考試制度之下，三十多年來，歷經(jīng)高考的幾代人可謂是體會深刻。長期以來已經(jīng)形成了這樣的成見，那就是成績好的，必定是理科成績好，一般成績不好的，才去學文科。無論是中學，還是大學，理科生瞧不起文科生，那是普遍的。因為，理科生可以讀懂文科生的教材與資料，然而文科生望理科生畏，甚至簡直是一頭霧水。
2、無論是從國家，還是個人層面，科學才是硬功夫。還有一點，就是不同的學科中，數(shù)、理、化這些理科才是真材實料，需要很高的智商，而其他文科之類，不過是用大腦記憶背誦，如果有一個好記憶力，又肯下功夫去背誦，沒有學不好的。所以，那時一談及文科，那就是背。那些學理科而不學文科的學生，最充足的一個理由也是強調(diào)自己記憶力不好，所以才來學理科的。就這樣，長期以來，理科需要推理，需要高智商，文科需要好的記憶力，這成為大家選擇文科還是選擇理科的最充足的理由。
3、中國的高中，早早地分成文科與理科，其實是對知識的嚴重割裂。是對人類知識的嚴重誤解與偏見的產(chǎn)物。中國傳統(tǒng)文化的認識論不發(fā)達，傳統(tǒng)哲學缺乏認識論，本體論，工具理性與方法論等等這些哲學問題的深入思考。輕視文科是一種瘋狂的理性，致命的自負現(xiàn)象。
理科好的人不應該瞧不起學文科的人，文理科都有各自領域的佼佼者，都是可以學以致用的，那么為什么會有這種看法呢？我認為，其主要原因是在理科生的眼里，學文科的處在鄙視鏈的最底端，這其實都是文理分工不同。
理科的知識體系是一個樹狀結構，大量的專業(yè)課程內(nèi)容都要以基礎課程為前提條件。文科學生要進入理工科的體系，都需要長期艱苦的學習，從基礎部分一點一滴地補課。而文科的知識體系往往是分散的點狀結構，課程之間聯(lián)系并不緊密。理工科學生要進入文科體系，直接學習工作所需的那一部分內(nèi)容即可。
理科的學術要時時刻刻強調(diào)嚴謹，算錯了一位數(shù)字，結果就全錯了。忽略了一個要素，建立的數(shù)學模型就無法反映現(xiàn)實，計算出的解決方案就會完全失敗。因此，在理工科的學術訓練中，學生總是被要求全面地、細致地、客觀地考察問題。反直覺的結論比比皆是，所以學生已經(jīng)習慣于靠數(shù)據(jù)、計算和實證來解決問題。文科課程中，往往沒有統(tǒng)一的、客觀的標準。比如對于一部文學作品的評價，無論是高是低，往往都能說出自洽的道理。而文科訓練也鼓勵與眾不同的思路和視角，這使得文科生會習慣于主觀評價。一個人的主觀評價基本與其直覺一致，這使得一部分文科生會忽視定量分析、排除他因、實驗論證，而重視和挖掘直覺判斷。
其實大部分的理科生都會看不起文科生，因為對于文科來說，理科生也很好，可以很好的完成文科生的題，但是對于文科生來說，他們并不能輕松的接觸理科的題。所以一個優(yōu)秀的理科生，其實是文理兼?zhèn)涞模且粋€優(yōu)秀的文科生卻并不能做到這樣。
因為理科生覺得文科生成天只會背東西，什么也不會干。他們沒有見識過文科生的文學功底。而工科生覺得理科生整天胡子拉碴，只會研究東西，沒有一點生活情趣。理科生大多看不起文科生，覺得文科生柔弱無比，尤其是文科男。
以上就是理科生瞧不起文科生的全部內(nèi)容，理科生因為幼稚，沒挨過社會毒打，拿學生思維在看問題。文科生才是統(tǒng)治階級，理工科的就是打工仔。這里的文科，應該理解成經(jīng)管文法商金這種文科社科商科類專業(yè)，這里的理工科，應該理解為生化環(huán)材各大天坑和傳統(tǒng)工科的大國宮醬，而不是計算機這類信息技術科學。自以為理科牛逼，看不起文科生的。等你。
