高考閱讀詭異的光原文？詭異的光#有三層含義，一是魚(yú)死后眼睛凸出，照射上上面的光反射出來(lái)顯得更為恐怖和詭異，二是體現(xiàn)了魚(yú)對(duì)于死亡的不甘心和憤怒，三是借魚(yú)的描寫(xiě)，反映作者一家人對(duì)于現(xiàn)在的生活的不滿(mǎn)，就像這條魚(yú)一樣無(wú)奈，那么，高考閱讀詭異的光原文？一起來(lái)了解一下吧。
#詭異的光#有三層含義，一是魚(yú)死后眼睛凸出，照射上上面的光反射出來(lái)顯得更為恐怖和詭異，二是體現(xiàn)了魚(yú)對(duì)于死亡的不甘心和憤怒，三是借魚(yú)的描寫(xiě)，反映作者一家人對(duì)于現(xiàn)在的生轎粗活的不滿(mǎn)，就像這條魚(yú)一樣無(wú)奈，渴望能擺脫肢陪這種詭異的生活。分析一下，首先魚(yú)肯歷帆蠢定沒(méi)吃到的，魚(yú)在下鍋前可能跳出鍋了，掉地上了，母親出神因?yàn)樽髡呒腋F，家里兩個(gè)哥哥都沒(méi)讀書(shū)但是父親想送三子去讀書(shū)，最后魚(yú)眼里詭異的光，表示魚(yú)對(duì)生存的渴望，說(shuō)明他父親想通過(guò)讓三子讀書(shū)過(guò)上新生活跳出農(nóng)門(mén)，間接表示讀書(shū)重要性
“十年寒窗，敗給一條草魚(yú)”。剛剛落幕的2017年高考中，浙江省語(yǔ)文試卷中的一道閱讀理解題，引發(fā)輿論關(guān)注。 這道閱讀理解題，選用短篇《一種美味》，文章描寫(xiě)主人公6歲時(shí)，一家人第一次喝魚(yú)湯發(fā)生的故事。其中，結(jié)尾寫(xiě)道，這條魚(yú)“從鍋里蹦到地凳大或面”，死了之后“眼里還閃著一絲詭異的光?！倍囶}，正是要求考生分析理解，結(jié)尾在創(chuàng)作上“有什么好處”。 就是這道題，難倒了一眾浙江考生。網(wǎng)友表示心疼： 一時(shí)間，從熱門(mén)詞語(yǔ)到熱傳表情包，全有了“詭異的光”版本。 最尷尬的是，此仿模次閱讀理解題中還保留了原文作者的名字……終于捉到一只活的閱讀理解作者，這還能放過(guò)？于是一 *** 浙江考生帶著對(duì)答案的疑惑，火速趕到作者微博下，評(píng)論、私信、@鞏高峰……分分鐘就是二十幾萬(wàn)的點(diǎn)贊加評(píng)論，作者鞏高峰棗伍也真是不容易。 那么，文章結(jié)尾處魚(yú)眼流露出“詭異的光”到底寓意什么？ 作者本人表示：這篇的主題是描寫(xiě)苦難，用的是反諷的方式，其實(shí)是很隱晦。結(jié)尾這一句突然逆轉(zhuǎn)，提示了“美味”的含義有表里兩層，一層是魚(yú)的美味本身，另一層是通過(guò)這種魚(yú)未入鍋的結(jié)局，揭示一種在淺層次“美味”之外的思考。 這是一種歐亨利式的結(jié)尾，帶來(lái)一種魔幻的色彩。
原標(biāo)題：“十年寒窗，敗給一條草魚(yú)”的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)了！看看原作者能得多少分…
這到底是怎樣的一道高考題？戳↓↓
心疼浙江考生！十年寒窗，敗給一條草魚(yú)
這道閱讀理解題，選用短篇《一種美味》。文章描寫(xiě)主人公6歲時(shí)，一家人第一次喝魚(yú)湯發(fā)生的故事。文章最后寫(xiě)道，從鍋里跳出來(lái)的魚(yú)“眼里還閃著一絲詭異的光”。而閱讀理解的最后一題，正是要求考生對(duì)“詭異的光”進(jìn)行理解。
圖片來(lái)源：微博@鞏高峰
為什么會(huì)有詭異的光？
詭異的光到底是個(gè)什么鬼？
這是一條怎樣的魚(yú)？
一時(shí)間吸引了億萬(wàn)網(wǎng)友的關(guān)注
就連原作者鞏高峰也表示
“本來(lái)是搞笑的，誰(shuí)知道有這么一出”
于是，大家都在期盼著鞏高峰的回答…
就在昨天（10日），高考標(biāo)準(zhǔn)答案公布，原作者也給出了答案，讓我們一起來(lái)看看吧！
《一種美味》閱讀理解
10理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（4分）
原作者鞏高峰：
（1）陌生的光：
母親那一輩人，每年過(guò)年過(guò)節(jié)才能有機(jī)會(huì)吃一次魚(yú)、肉，所以平日里看到魚(yú)，會(huì)有一種陌生的驚喜。
（2）陌生的氣息：
一個(gè)幾乎從沒(méi)吃過(guò)魚(yú)的六歲孩子，親手抓到一條魚(yú)，能給全家?guī)?lái)一頓魚(yú)湯，這種他沒(méi)品嘗過(guò)的味道，對(duì)他來(lái)說(shuō)當(dāng)然是陌生的。后文也呼應(yīng)了，“他第一次知道，魚(yú)的味道是這樣的，新鮮得讓人稍稍發(fā)暈”。
浙江高考的語(yǔ)文的一篇名為《一種美味》閱讀理解也成為了大家關(guān)注的熱點(diǎn)，文章最后結(jié)尾“從鍋里跳出來(lái)的魚(yú)眼里發(fā)出詭異的光”。原文如下：
當(dāng)考生也一頭霧水的時(shí)候，最后一題也當(dāng)然不負(fù)眾望地恰巧問(wèn)的也是“詭異的光指的是什么?”當(dāng)找到作者的時(shí)候，作者也解釋不了。
作者都解釋不了，考生很生氣，紛紛發(fā)文稱(chēng)“正在過(guò)來(lái)的路上”。雖然“詭異的光”仍然沒(méi)有人能解釋?zhuān)蔷W(wǎng)友們玩梗確實(shí)玩的不亦樂(lè)乎。衍生不少的相關(guān)段子，例如_魯迅:我閉上了眼發(fā)現(xiàn)世界一片漆黑，睜開(kāi)了眼發(fā)現(xiàn)世界也是黑色的。所以到底是哪個(gè)小兔崽子把我的電閘拔了。_為什么是藍(lán)正枝色的窗簾？
其實(shí)“詭異的光”正確答案：反映了作者對(duì)天空、大海、和自由的向往，同時(shí)深化了主旨，并與題目相呼應(yīng)。
其實(shí)關(guān)于閱讀理解難道原作者這種例子早已就屢滲虛見(jiàn)不鮮了，“80后”作家韓寒也曾“細(xì)心地完成”了針對(duì)自己文章《求醫(yī)》一節(jié)的中學(xué)語(yǔ)文閱讀題，8道題只做對(duì)了3道。甚至，他選錯(cuò)了“畫(huà)線(xiàn)句作者想要表舉喊敏達(dá)的意思”。
韓寒對(duì)此曾評(píng)論說(shuō)：“我真弄不明白為什么中國(guó)的語(yǔ)文喜歡把別人的文章一字一句加以拆解，并強(qiáng)行加上后人的看法，或者說(shuō)是出題目的人的看法?！钡莱隽宋覀兌嗌偾f(wàn)萬(wàn)學(xué)子的心聲，早跟你們說(shuō)了，不要拿活人的文章做閱讀理解，來(lái)出題老師想怎么編怎么編。
出自浙江高考語(yǔ)文的閱讀理解
全文描述了貧寒的一家五口拿著六歲的小兒子從水溝里捉到的草魚(yú)燒魚(yú)湯的情景。文章結(jié)尾有這么一句話(huà)：“現(xiàn)在，它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光”。而最后一題問(wèn)的也是“詭異的光指的是什么？”
而該文作者鞏高峰發(fā)微博表示，自己對(duì)于自己的文章也只能“閱讀”無(wú)法“理解”，并稱(chēng)：“標(biāo)準(zhǔn)答案沒(méi)出來(lái)，我怎么知道我想表達(dá)什么，我怎么知道結(jié)尾有什么意義”。
以上就是高考閱讀詭異的光原文的全部?jī)?nèi)容，”考試結(jié)束后，這套閱讀理解題遭遇不少浙江考生“喊難”，而伴隨著考生一頭霧水，“詭異的光”以及文章原作者鞏高峰隨即走紅。鞏高峰在微博回復(fù)一名網(wǎng)友的提問(wèn)時(shí)稱(chēng)“本來(lái)是搞笑的，誰(shuí)知道有這么一出”。
