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作文標(biāo)題: 大學(xué)生的苦與樂(lè)
關(guān) 鍵 詞: 學(xué)生高中高三 1500字
字?jǐn)?shù):1500字作文
本文適合:高中高三
作文來(lái)源: zw.liuxue86
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本作文是關(guān)于高中高三1500字的作文,題目為:《大學(xué)生的苦與樂(lè)》,歡迎大家踴躍投稿。
大學(xué)生的苦與樂(lè)
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人念卜枯生的滋味嘗不盡,酸甜苦辣樣樣全。苦與樂(lè)更是伴隨著我不斷成長(zhǎng)。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有大學(xué)畢業(yè),但我已深深感受到:大學(xué)生活是人生旅途中最難忘記的驛站。 每個(gè)弊型人都有自己的苦與樂(lè),它們是分不開(kāi)的。樂(lè)是因?yàn)榭喽嬖诘模瑳](méi)有苦同樣也就沒(méi)有樂(lè)。樂(lè)自苦中來(lái),苦與樂(lè)都掌握在自己的手中。很多人說(shuō):“苦與樂(lè),就像一塊糖一樣,先是又酸又苦,到了最后就是甜。” 同樣是大學(xué)生活,對(duì)于不同的人,他們的苦與樂(lè)也不同。有的同學(xué)每天依舊過(guò)著三點(diǎn)一線(教室—寢室—食堂)的生活;而有的同學(xué)大學(xué)生活卻豐富多彩,過(guò)著無(wú)規(guī)律式的生活,一天有很多的收獲,他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng),在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程外,大學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的態(tài)度、信念、自信心、行為及未來(lái)的成就也有重大影響:怎樣處理人際關(guān)系,怎樣從中學(xué)內(nèi)向的自己變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的自己,更重要的是讓我們懂得了我們到大學(xué)該做什么,為什么要讀大學(xué),很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問(wèn)題——找好的工作。
理想,幸福是什么,給校長(zhǎng)的一封建議書(shū),紅領(lǐng)巾心向黨小小動(dòng)物的童話故事艷早晨的太陽(yáng),像牛車(chē)的轱轆那么大滾磨譽(yù),像熔化的鐵水一樣艷紅,帶著噴薄四射的光芒,坐在東方的嶺脊上,用手撩開(kāi)了輕紗似的薄霧。小動(dòng)物的童話故事艷點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠,鑲4嵌在天幕下,閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn),白白的大肚子像是充過(guò)了氣,一鼓一鼓的。雨點(diǎn)像斷了線的珠子,一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨游仿紛紛,染綠了山,;染綠了水,染綠了石板小路。星期天,我去排隊(duì)買(mǎi)米。大段在我前面的是一個(gè)男青年,他算不上胖,但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上,兩道細(xì)眉,一雙大眼睛,配上稍小了點(diǎn)的鼻子,也還算勻稱(chēng)。就是嘴唇厚了點(diǎn),像非洲人似的。再見(jiàn)了,母校,家鄉(xiāng)的變化,感月,透藍(lán)的天空,懸著火球似的太陽(yáng),云彩好似被太陽(yáng)燒化了,也消失得無(wú)影無(wú)蹤。這個(gè)三十多歲的中年人,中等身材,四方臉龐,由于長(zhǎng)年在地里干活,臉上的皮膚顯得很粗糙。好像好幾夜沒(méi)睡上安穩(wěn)覺(jué),他兩只眼睛深深地陷了進(jìn)去。最早出現(xiàn)的啟明星,在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大,那么亮,整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝,像一盞懸掛在高空的明燈。
例文
《青銅葵花》中的美就是一種快樂(lè)。比如說(shuō)在那片大葵花田中的葵花,是美的。在葵花爸爸眼中是快樂(lè),他的照相機(jī)照下了這一景色。這對(duì)葵花的爸爸來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)。冰項(xiàng)鏈?zhǔn)置溃陉?yáng)光的映襯下,格外的美。葵花把它戴起來(lái),戴的人就快樂(lè)。
追求快樂(lè)是無(wú)可非議的,更是無(wú)罪的。問(wèn)題是:這種忘培侍卻苦難的快樂(lè),在苦難來(lái)臨時(shí),究竟有多大的對(duì)抗力?它是一種享樂(lè)主義,而不是一種樂(lè)觀主義—樂(lè)觀主義,是一種深刻的快樂(lè)。只有配消吵在認(rèn)識(shí)苦難之后的快樂(lè),才是一種真正的有質(zhì)量的快樂(lè)。
我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦,尊重痛苦。歡樂(lè)可以贊美,痛苦又何嘗不值橋團(tuán)得歌頌?凡是不能夠體會(huì)到快樂(lè)與痛苦的人,就不懂得享受歡樂(lè)與痛苦。
“每一個(gè)時(shí)代的人,都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦,痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí),就有一種痛苦的風(fēng)度,長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。” “青銅家只有天,只有地,只有清清的河水,只有一番從心到肉的干凈。”于是,在曹文軒筆下,貧窮成為詩(shī)句。這種純美意境,對(duì)我們別有魅力。

隨著中考的臨近我們初三生的生活也變的越來(lái)越單調(diào),我們?cè)跁?shū)山中掙扎;在題海中掙扎;在學(xué)習(xí)中掙扎。以下是我為大家整理的作文,供大家參考,歡迎閱讀!
痛并快樂(lè)著作文一
每一篇作文,都會(huì)使我手忙腳亂,絞盡腦汁,但卻常常能引起心靈的共鳴,展開(kāi)一幅恒遠(yuǎn)的記憶——一只孤鳥(niǎo)在霏霏細(xì)雨中扇動(dòng)著又濕又沉的翅膀,行進(jìn)在濃重的雨霧中。它那樣飛,一定有著非同尋常的目的。歸群?還是還巢?它扇動(dòng)著翅膀,緩慢卻有力、富于節(jié)奏。它身體疲憊而內(nèi)心頑強(qiáng),好像一個(gè)渺小卻突出的亮點(diǎn)在畫(huà)卷中閃現(xiàn)。
此時(shí),我心里便會(huì)涌出一種類(lèi)似的感覺(jué),是一種身心勞頓但內(nèi)心仍燃著熊熊的火焰。
如果眼鏡是心靈的窗戶(hù),那么文字就一定是心靈的屋門(mén),每每觸碰,它都會(huì)贈(zèng)給心靈一片安雅的林地,讓心靈沉思,讓心靈徜徉。文字的存在便是一種心跡,唯有文字才是直抒胸臆的。
心存柔情,字則似水;心若憂愁,字也低沉;心有怒氣,字便狂亂。心情快樂(lè)時(shí),字便如串串清幽之音流出短笛;心情跌宕時(shí),字就像陣陣雄壯之聲涌出號(hào)角。心止如水時(shí),更不用刻意譜寫(xiě),一個(gè)個(gè)平淡的音符就可組成一首完美的樂(lè)章。
作文如同繪畫(huà)一樣,往往最終完成的與最初想象的截然不同。筆鋒掃過(guò)的地方,原應(yīng)顯現(xiàn)的是澄藍(lán)無(wú)際、靜靜躺在陽(yáng)光下的海洋,感覺(jué)上卻像沉睡在碧空下即將豐收的田野,或是一兩朵悠閑地漫游在天際的云朵。
人生難免經(jīng)受痛苦,也許只有在痛的砥礪后,才會(huì)品嘗超然的快樂(lè)。下面我為大家?guī)?lái)關(guān)于痛并快樂(lè)著的作文,大家一起來(lái)閱讀吧!
又一只雄鷹展開(kāi)了那豐滿的羽翅,從它眼前滑翔而過(guò),直插云霄。于是不知誰(shuí)扔起一顆石子,再次投入了它的夢(mèng)湖,頃刻波瀾四起,不復(fù)平靜。它抖了抖溼潤(rùn)而稀疏的羽毛,小心地挪到了鷹巢邊,睜大了眼睛往下看,那千丈削谷,云霧繚繞,像是野獸張開(kāi)了血盆大口,等著它這只鷹雛。
它想飛,它要飛!
濃重的墨色勾勒著黎明的蕭瑟,它從夢(mèng)中醒來(lái)。它不能算是鷹雛了,它現(xiàn)在擁有了濃密黑亮的羽毛,小小的鷹巢只能勉強(qiáng)承載它了。再一次,它的鷹眸里承映出萬(wàn)丈深淵,它聽(tīng)出夢(mèng)想召喚它的聲音。然而它終究不敢這樣沖下去,它聽(tīng)說(shuō)崖底堆滿了鷹骸,它輸不起。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)就這樣肆虐它的心,它痛苦不堪。
它想飛,它要飛!
母親回來(lái)了,它慈愛(ài)的眼光贊賞地掠過(guò)兒子漂亮的羽翼,它在心里說(shuō),可以了。于是它就這么一推,它閃著墨綠色的翅膀在朝陽(yáng)下劃出了一道痛苦而莊嚴(yán)的弧――把初成健壯的兒子推入了懸崖。
毫無(wú)液液渣防備的鷹子就這么直線下墜,它耳旁劃過(guò)凜冽哀號(hào)的風(fēng)聲,它漂亮的雙翅此刻儼然是它的負(fù)擔(dān),它仿佛聽(tīng)到了死神的召喚。它痛苦,它不能理解慈愛(ài)的母親怎會(huì)如此狠心,它流出了令人揪心的淚。
以上就是快樂(lè)與痛苦高中作文的全部?jī)?nèi)容,痛并快樂(lè)著作文一 每一篇作文,都會(huì)使我手忙腳亂,絞盡腦汁,但卻常常能引起心靈的共鳴,展開(kāi)一幅恒遠(yuǎn)的記憶——一只孤鳥(niǎo)在霏霏細(xì)雨中扇動(dòng)著又濕又沉的翅膀,行進(jìn)在濃重的雨霧中。它那樣飛,一定有著非同尋常的目的。