高中一年級(jí)英語？1.高一年級(jí)上冊(cè)英語教案范例 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 本節(jié)課是本單元以及本教材的第一節(jié)課,本課談?wù)摰氖?朋友是不是僅限于人類、朋友的真正含義、如何與人相處的問題等關(guān)于朋友的話題。那么，高中一年級(jí)英語？一起來了解一下吧。
1.高一年級(jí)英語上冊(cè)優(yōu)秀教案 篇一
一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
在《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中講到“高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力;要有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息源，拓寬學(xué)習(xí)渠道并形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。”把信息技術(shù)作為英語教學(xué)的認(rèn)知和知識(shí)載體，圍繞英語學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn)，不僅可以擴(kuò)大英語閱讀的“面”和“量”，而且也培養(yǎng)了學(xué)生諸如“信息的獲取、信息的重組和加工以及信息的交流”等多種信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)過程交互化的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生帶著問題借助網(wǎng)絡(luò)查詢信息，進(jìn)行信息交流，由此“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作交流”等學(xué)習(xí)策略在這里得到了更充分的體現(xiàn)。使教師把信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)作為自己真正的，把信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)中來。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
知識(shí)與技能：掌握快速閱讀的方法，熟悉“發(fā)表看法，提出建議”的口語技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生組織語言、運(yùn)用語言的能力。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生篩選局部和整體信息的能力和獨(dú)立閱讀能力，通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，獲取信息和處理信息的能力。
大學(xué)各年級(jí)的學(xué)生英語
1、大學(xué)一年級(jí)學(xué)生：freshman
2、大學(xué)二年級(jí)學(xué)生：sophomore
3、大學(xué)三年級(jí)學(xué)生：junior
4、大學(xué)四年級(jí)學(xué)生：senior
freshman
英 [?fre?m?n] 美 [?fre?m?n] n.
(大學(xué))一年級(jí)新生;(中學(xué))九年級(jí)學(xué)生;大學(xué)一年級(jí)新生。
復(fù)數(shù)： freshmen
(especiallyNAmE)（大學(xué)）一年級(jí)新生；（中學(xué)）九年級(jí)學(xué)生
a student who is in his or her first year at a university or college, or in the ninth grade at school.
high school/college freshmen
高中 / 大學(xué)一年級(jí)新生。
sophomore
英 [?s?f?m??z] 美 [?sɑf?m?rz] n.
(大學(xué))二年級(jí)學(xué)生;(高中)二年級(jí)學(xué)生
sophomore的復(fù)數(shù)。
Theonlyonesleftaresophomoresandfreshmen.
留下的都是大一和大二的學(xué)生。
擴(kuò)展資料
junior
英 [?d?u?ni?(r)] 美 [?d?u?ni?r]
adj.
地位(或職位、級(jí)別)低下的;青少年的;(尤用于美國，置于同名父子中兒子的姓名之后)小 n.
職位較低者;低層次工作人員;青少年;青少年運(yùn)動(dòng)員;小學(xué)生
復(fù)數(shù)： juniors.
senior
英 [?si?ni?(r)] 美 [?si?ni?r]adj.
級(jí)別(或地位)高的;成人的;高級(jí)水平的;(父子同名時(shí)，加在父親的名字前)老，大 n.
較…年長的人;級(jí)別(或地位)較高者;上級(jí);上司;資深成人運(yùn)動(dòng)員;高水平運(yùn)動(dòng)員
復(fù)數(shù)： seniors
seniorone
高中:senior middle school; senior ...
一:one
年級(jí):grade; year
【例句】1.I was in first year high school when we learned that he was diagnosed as having lung cancer
當(dāng)我們得知他被診斷出肺癌的時(shí)候，我正上高中一年級(jí)。
2.The emphasis of this thesis is on the implementation of task - based approach in the reading class in senior one
筆者結(jié)合高中一年級(jí)英語課本，設(shè)計(jì)了案例。任務(wù)型教學(xué)不是完美的。
1.高一年級(jí)上冊(cè)英語教案范例
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
本節(jié)課是本單元以及本教材的第一節(jié)課，本課談?wù)摰氖牵号笥咽遣皇莾H限于人類、朋友的真正含義、如何與人相處的問題等關(guān)于朋友的話題。本課涉及的有陳述句和疑問句的直接引語和間接引語的掌握和運(yùn)用等語法要點(diǎn)。學(xué)生從初中到高中，來到一個(gè)新的學(xué)校，同學(xué)彼此陌生，不免想起老同學(xué)，老朋友。這樣的話題正好能引起學(xué)生的興趣。而且本課的內(nèi)容和語法的啟發(fā)性和實(shí)用性都很強(qiáng)，能使學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，對(duì)綜合提高學(xué)生的聽說讀寫能力有較好的促進(jìn)作用。
(二)教學(xué)目標(biāo)
英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽說讀寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握和使用陳述句和疑問句的直接引語和間接引語。
2、討論朋友和友誼。
3、學(xué)習(xí)掌握本課的重點(diǎn)詞匯。
技能目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)閱讀的技能——scanningand skimming 。
2、通過談?wù)撆笥押陀颜x，既鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。
3、理解閱讀文段，復(fù)述故事。
情感態(tài)度：
1、患難之交才是真朋友。
小學(xué)一年級(jí)，二年級(jí)..：primary
school
grade
one
/
grade
two,
高一：high
school
freshman
高二：high
school
sophomore
高三：high
school
senior
希望回答對(duì)你有幫助
o(∩_∩)o~
以上就是高中一年級(jí)英語的全部內(nèi)容，一: one 年級(jí): grade; year 【例句】1. I was in first year high school when we learned that he was diagnosed as having lung cancer 當(dāng)我們得知他被診斷出肺癌的時(shí)候，我正上高中一年級(jí)。
