高中音樂論文？篇一:感受音樂——觸動心靈的情弦 有一句話說得很美:音樂,不僅僅是一種音與韻,而是在于聆聽者用心聆聽時,能真實地享受音樂給自己帶來的那份美麗心境。只有把自己的心真實地融入音樂,體驗與琢磨音樂所表達的思想、內(nèi)涵、心情,才能真實地感受音樂那縷無形的魅力。那么，高中音樂論文？一起來了解一下吧。
在學習、工作生活中，總免不了要接觸或使用論文，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。下面一起來看看音樂鑒賞論文怎么寫。
音樂鑒賞論文范文（一）
摘要：流行音樂的合理、科學引用不僅能滿足學生的音樂主觀學習需求，而且能幫助他們透過流行音樂體會到其中蘊含的深刻音樂知識原理，對于強化音樂教學效果、提升學生的音樂鑒賞能力有非常積極的促進作用。
關鍵詞：高中音樂鑒賞教學流行音樂
所謂流行音樂，指那些特定時間段內(nèi)深厚大眾歡迎、并在社會上得到廣泛傳播與普及的音樂。高中階段學生熱衷于追求新鮮時尚，對于流行音樂更是格外青睞與喜愛。流行音樂的合理、科學引用不僅能滿足學生的音樂主觀學習需求，而且能幫助他們透過流行音樂體會其中蘊含的深刻音樂知識原理，對于優(yōu)化音樂教學效果、提升學生的音樂鑒賞能力有非常積極的促進作用。
一、借助流行音樂可幫助學生實現(xiàn)對音樂知識點的深刻理解
教育實踐表明，流行音樂的恰當利用可充分激發(fā)學生的音樂學習興趣，可幫助學生借助熟悉的淺層次流行音樂充分挖掘其中蘊含的深刻音樂原理等理論知識點，即實現(xiàn)對相關音樂內(nèi)容的深刻理解。
對此，筆者感受頗深。如為了幫助學生深入了解“不同地區(qū)的音樂風格也不盡相同”這一知識點，筆者便利用現(xiàn)代教育技術分別為學生播放了美國的R&B流行音樂代表人物亞瑟小子（Usher）的經(jīng)典音樂曲目，隨后又為他們播放了中國的R&B流行音樂代表人物周杰倫的優(yōu)秀音樂作品。
我一直對藝術家與宗教之間的關系很有興趣。有些人認為宗教是桎梏藝術的最大元兇，有人認為沒有宗教就沒有辦法呈現(xiàn)出藝術最超越的心靈，有人則宣稱藝術可以取代宗教，并達到宗教的功能。于是我決定研究「宗教音樂」。我的想法是，不管宗教與心靈的關系究竟為何，宗教音樂絕對呈現(xiàn)的出最真實的心靈狀態(tài)。
在研究宗教音樂的過程中，我對莫札特尤其好奇，因為他在薩爾茲堡這個宗教重鎮(zhèn)成長的歲月中，一直為其生計：教堂管風琴職位譜寫為宗教儀式而有的宗教音樂，而薩爾茲堡主教對莫札特這個藝術家又非常的不尊重，把莫札特的才華棄若敝屣，不斷限制他的創(chuàng)作，甚至規(guī)定莫札特的宗教音樂只能寫小彌撒曲，把莫札特自由的心靈視若宗教中的雜質(zhì)。
這期間，莫札特為想離職，主教竟然以辭去莫札特父親之職務使其生活陷入困境來要脅莫札特。莫札特為了想離開撒爾茲保受限的創(chuàng)作氣氛，與不被器重的藝術生命，也曾在母親陪同下，周游當年以神童之名走訪過的諸如慕尼黑，奧斯堡，曼漢，巴黎，倫敦，海牙，巴黎，里昂，瑞士等大城，想另尋創(chuàng)作生涯的開始，結果非但沒有成功，母親反倒因旅途勞累而病故。莫札特并不想耗費時間教授音樂課以糊口，只好再返回撒爾茲堡，忍辱繼續(xù)作管風琴師，最終還是以跟主教徹底決裂收場。
篇一：感受音樂——觸動心靈的情弦
有一句話說得很美：音樂，不僅僅是一種音與韻，而是在于聆聽者用心聆聽時，能真實地享受音樂給自己帶來的那份美麗心境。只有把自己的心真實地融入音樂，體驗與琢磨音樂所表達的思想、內(nèi)涵、心情，才能真實地感受音樂那縷無形的魅力。音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結晶。音樂看不見，摸不著，它是一種能催人奮發(fā)向上，能給人帶來愉快，能給人帶來傷感，能給人帶來心靈上洗滌的一種無形的啟示。它像涓涓的溪流，帶給人無盡的溫暖和慰籍……
音樂是催人奮發(fā)向上的。當你聽到那充滿雄壯、充滿莊嚴、充滿激昂、激發(fā)炎黃子孫愛國主義精神、代表一個國家民族精神的《義勇軍進行曲》——國歌時，你是否感受到在那戰(zhàn)火紛飛的年代中國人民高舉鐵拳和刀槍，與敵人進行斗爭的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志？你是否感受到在和平建設年代，那高亢嘹亮的聲音仍然提醒中華兒女要時刻有著迫切感和危機感，召喚著從四面八方匯集在一起的億萬人民團結起來，共同向著民族復興的千秋偉業(yè)前進呢？生命之光正在向你招手，音樂，一種無形的啟示也正在發(fā)芽，它將催人奮發(fā)向上，它將使人變的堅強，它將把中華五千年來的歷史酣暢的淋漓盡致。
音樂是愉快的。
音樂鑒賞課不僅僅是一門技藝，更是一門“聽”的藝術。音樂作品的美妙之處在于聆聽。聆聽音樂不僅是為了感官上的愉悅，更是為了精神上的升華。感性和理性的完美結合是聆聽音樂的核心意義。因此，要達到欣賞音樂的真正目的，就不能僅僅停留在表面或感官層面，而應深入到音樂作品的音響結構及各種形式因素中。只有這樣，才能準確把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正理解音樂。
要做到這一點，首先需要對音樂作品進行反復聆聽。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關鍵。耳朵不僅在認識世界、改造世界的實踐中發(fā)揮作用，還要具備強烈的審美感受能力。反復聆聽可以給我們的聽覺制造接觸音樂的機會，促進音樂聽覺的發(fā)展。同時，音樂具有很強的時間性。構成音樂作品的聲音瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式先后展現(xiàn)給聽覺。多聽，大腦中的記憶會將聽覺中的印象慢慢綜合起來。聽的次數(shù)越多，印象越深，對音樂作品的感性體驗也就越深。
現(xiàn)代高中音樂鑒賞課涵蓋了不同國家、不同民族、不同風格、不同流派的音樂。我們在欣賞中提高，在比較中進步，在音樂中感受。音樂鑒賞的價值和文化價值不容忽視，廣泛汲取人類音樂文化成果中的養(yǎng)分，不斷拓寬聽覺感受領域，是提高和完善音樂鑒賞能力的重要方面。
音樂鑒賞：高中生的音樂素養(yǎng)提升之路
音樂，是一門聽覺的藝術。無論是何種音樂類型，都離不開“聽”。聆聽音樂，不僅能夠使我們的感官得到愉悅，還能讓我們的精神得到升華。感性與理性的完美結合，才是聆聽音樂的根本意義。因此，若要真正欣賞音樂，就不能僅僅停留在表面的感官體驗上，而應該深入到音樂作品的音響結構和形式因素中。只有這樣，我們才能準確地把握音樂作品的內(nèi)涵，真正地理解音樂。
要達到這一目標，首先需要對音樂作品進行反復的聆聽。多聽是提高音樂鑒賞能力的關鍵。我們的耳朵不僅能在認識和改造世界的實踐中發(fā)揮作用，還具有很強的審美感受能力。這種能力是與生俱來的，通過反復聆聽，我們給予聽覺更多接觸音樂的機會，從而促進音樂聽覺的發(fā)展。音樂具有很強的時間性，構成音樂作品的音響瞬間即逝。多聽能夠幫助大腦中的記憶將這些聽覺印象綜合起來。聽得越多，印象越深，對音樂作品的感性體驗也就越豐富。因此，提高音樂的記憶力，音樂欣賞能力也隨之提升。
當前的高中音樂鑒賞課涵蓋了不同國家、不同民族、不同風格、不同流派、不同層次的音樂。在欣賞中，我們不斷提高，在比較中進步，通過音樂感受世界。音樂的欣賞價值和文化價值都是不容忽視的。廣泛地汲取人類音樂文化成果中的養(yǎng)分，不斷拓寬聽覺的感受領域，是提高和完善音樂欣賞能力的重要途徑。
以上就是高中音樂論文的全部內(nèi)容，一直得不到重視,音樂作為一門藝術類的課程,它不僅能提高學生高尚的道德情操,還可以緩解學生學習的壓力,而如今,高中的音樂教學在各個方面還存在一些問題,需要從進一步明確教學目標,作好素質(zhì)培養(yǎng);提高學生學習興趣,使被動變主動;強化師生間溝通以及更新教學方法等方面進行解決。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
