高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模板？高中歷史教案模板(精選篇1) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與目標(biāo): 1、識(shí)記:第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、標(biāo)志;德軍的西線攻勢(shì)、敦刻爾克大撤退及法國敗亡;不列顛之戰(zhàn)的時(shí)間、過程;北非戰(zhàn)場(chǎng)的激戰(zhàn)。 2、理解:通過對(duì)波蘭、那么，高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模板？一起來了解一下吧。
1.精選高中歷史教案范文：《漢武帝的文治武功》
基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：漢武帝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的政治、思想、經(jīng)濟(jì)和軍事措施。理解其內(nèi)容、作用、影響。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)歷史人物評(píng)價(jià)能力，初步掌握歷史人物的攜運(yùn)評(píng)價(jià)方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)行維護(hù)國家統(tǒng)一觀念的教育。通過漢武帝時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化及其相互關(guān)系的教學(xué)，進(jìn)行歷史唯物主義基本觀點(diǎn)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：尊儒術(shù)興太學(xué)、開發(fā)邊疆。
教學(xué)難點(diǎn)：“大一統(tǒng)”的含義、“推恩令的內(nèi)容和作用
一、導(dǎo)入新課：
放電視劇《大漢天子》的主題曲，創(chuàng)設(shè)歷史情景，使學(xué)生注意力集中，并引發(fā)思考，問：
1、講的是漢朝哪個(gè)皇帝的故事？
2、你知道關(guān)于漢武帝的哪些故事？
歷的漢武帝究竟是怎樣一個(gè)人？今天穿越時(shí)空，置身西漢，走近大漢天子——漢武帝。
二、教授新課：
歌中唱到“守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難”，西漢自高祖劉邦建立以來，歷經(jīng)惠、文、景帝幾代人努力，到武帝時(shí)，他不但守住這份業(yè)，而且還發(fā)揚(yáng)光大，今天把中國人稱為“漢人”，把我們的語言叫“漢語”，就是因?yàn)闈h朝的強(qiáng)盛對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。我們一起來看一下漢武帝是如何守住這份業(yè)的？
（展示）漢武帝在文治方面做的`如何？
用5分鐘的時(shí)間，學(xué)生閱讀課文，自主學(xué)習(xí)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過分析史料，了解阿拉伯帝國的政治統(tǒng)治，提升史料分析和歸納的能力。
2.結(jié)合地圖分析阿拉伯地區(qū)的地理位置對(duì)其經(jīng)濟(jì)繁榮和文化發(fā)展所起的作用，增強(qiáng)時(shí)空觀念。
3.通過本課學(xué)習(xí)，深刻理解不同國家間的交流是文明多元性與共同發(fā)展的動(dòng)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
阿拉伯帝國的統(tǒng)治。
【難點(diǎn)】
阿拉伯帝國文化的特點(diǎn)及形成原因。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師展示《一千零一夜》的書影，并提出問題：這幅圖片中的書籍反映了什么地區(qū)的文化?
學(xué)生回答：《一千零一夜》是阿拉伯地區(qū)最有代表性的文學(xué)作品。
教師追問：阿拉伯地區(qū)曾建立起地跨亞非歐的強(qiáng)大帝國，歷史上的阿拉伯帝國是如何建立和發(fā)展的?順勢(shì)導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)興起
教師出示阿拉伯各部落相互劫掠的史料，提問：阿拉伯人最初的家鄉(xiāng)在阿拉伯半島，6世紀(jì)末的時(shí)候，阿拉伯半島是怎樣的社會(huì)情況呢?
學(xué)生分析總結(jié)：阿拉伯帝國采取政教合一的統(tǒng)治方式，最高統(tǒng)治者哈里發(fā)掌握政治、軍事和宗教大權(quán)，下設(shè)各部大臣，輔助哈里發(fā)分掌行政、財(cái)政和宗教等方面的事務(wù)。地方掌管財(cái)政和稅務(wù)的部門最碰枯為重要，直接對(duì)哈里發(fā)負(fù)責(zé)。
教師在多媒體展示《阿拉伯人商業(yè)活動(dòng)示意圖》，請(qǐng)學(xué)生觀看地圖并思考：笑稿洞穩(wěn)定的政治，強(qiáng)大的帝國，促進(jìn)了阿拉伯經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也強(qiáng)化了不同地區(qū)之間的聯(lián)系，促進(jìn)了東西方生產(chǎn)技術(shù)和商業(yè)發(fā)展，其具體體現(xiàn)有哪些呢?
學(xué)生結(jié)合地圖，回答問題：阿拉伯商人活動(dòng)的足跡，也隨著帝國的擴(kuò)張延伸，有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出帝國的范圍、在歐洲、中國和東非、西非等地，都有阿拉伯商人的活動(dòng)。
高中歷史教案模板5篇
高中歷史教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，幫助他們他們樹立學(xué)習(xí)歷史的自信心。下面是我給大家整理的高三歷史教案模板，歡迎大家查閱。
高中歷史教案模板（精選篇1）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與灶洞譽(yù)目標(biāo)：
1、識(shí)記：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、標(biāo)志；德軍的西線攻勢(shì)、敦刻爾克大撤退及法國敗亡；不列顛之戰(zhàn)的時(shí)間、過程；北非戰(zhàn)場(chǎng)的激戰(zhàn)。
2、理解：通過對(duì)波蘭、法國速亡和英國成功粉碎德國侵略計(jì)劃等史實(shí)的學(xué)習(xí) ， 深刻認(rèn)識(shí)到影響戰(zhàn)爭勝敗的一系列因素，如態(tài)度、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方針、軍事裝備等。
3、運(yùn)用：分析英國對(duì)德國法西斯態(tài)度、政策的變化，培養(yǎng)用聯(lián)系和矛盾變化的觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。
過程與方法：
1、自主歸納：學(xué)生通過閱讀教 材，自主歸納二戰(zhàn)全面爆發(fā)的概況，并總結(jié)這一階段二戰(zhàn)在戰(zhàn) 局、戰(zhàn)術(shù)方面的特點(diǎn)。
2、問題探究：通過閱讀教材和課外材料，探究波蘭、法國迅速滅亡的原因和英國成功粉碎德國侵略計(jì)劃的原因。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過對(duì)波蘭、法國迅速滅亡的史實(shí)的學(xué)習(xí)，深刻 認(rèn)識(shí)到綏靖政策的危害性樹立積極態(tài)度的必要性。
2、英國人民在丘吉爾領(lǐng)導(dǎo)下，英勇不屈，單獨(dú)抗擊法西斯，使希特勒的侵略計(jì)劃首次受挫。
宋明理學(xué)，是受到了佛教和道教的影響而建立的混合儒學(xué)， 在我國古代思想中占有重要地位。下面是由我為大家整理的“高三歷史教案宋明理學(xué)精選范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
高三歷史教案宋明理學(xué)精選范文（一）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
（1）了解宋明理學(xué)的代表人物及其主要思想觀點(diǎn)。分析宋明時(shí)期儒學(xué)的新發(fā)展及其對(duì)社會(huì)生活的影響。
（2）培養(yǎng)學(xué)生理解古代思想家主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的能力。
過程與方法：
結(jié)合宋明理學(xué)代表人物的經(jīng)歷和淺顯的文字材料，幫助學(xué)生弄清理學(xué)的內(nèi)涵。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）通過對(duì)宋明理學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)中華民族博大精深、源遠(yuǎn)流長的思想文化的理解，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
（2）初步形成對(duì)國家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握程朱理學(xué)基本內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理解理學(xué)和毀腔心學(xué)的思想內(nèi)涵；正確評(píng)價(jià)程朱理學(xué)和王陽明心學(xué)的歷史地位。
教學(xué)用具
多媒體設(shè)備。
教學(xué)過程
1 引入新課
回顧歸納從春秋戰(zhàn)國到北宋之前儒學(xué)的發(fā)展過程。
1.高二年級(jí)歷冊(cè)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.利用南北朝并立形式圖明確東晉與南朝空間位置以及朝代的更替，理解統(tǒng)一是中國古代歷史發(fā)展的趨勢(shì)。
2.通過多渠道收集與江南開發(fā)相關(guān)的文獻(xiàn)圖片等史料，小組討論總結(jié)江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的表現(xiàn)，形成論從史出，史論結(jié)合的歷史意識(shí)，提高史料歸納總結(jié)能力。
3.通過本課學(xué)習(xí)，感受中國古代區(qū)域開發(fā)的新成就，認(rèn)識(shí)不同地區(qū)之間的交流對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，樹立積極為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的意識(shí)，認(rèn)同中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
江南開發(fā)的表現(xiàn)。
【難點(diǎn)】
江南開發(fā)的原因。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師朗誦“采菊東籬下，悠然見南山”，并提出問題：這首詩的作者是誰?他生活在什么朝代?
學(xué)生回答：東晉詩人陶淵明。
教師追問：詩人所生活的東晉是怎樣的?他追求的生活可能出現(xiàn)在什么地區(qū)?順勢(shì)導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)東晉
提問：當(dāng)時(shí)在南方建立了什么政權(quán)?
學(xué)生回答：西晉滅亡后，317年，司馬睿在建康重建晉朝，史稱東晉。
教師在多媒體播放紀(jì)錄片《嚴(yán)重低估的王朝——東晉》，提問：中反映了東晉怎樣的特殊現(xiàn)象?
學(xué)生分析回答：在三國、西晉以后，一些聲名顯赫的士大夫家族開始世代把持官位，享受政治、經(jīng)濟(jì)等方面特權(quán)，形成一個(gè)特殊的社會(huì)階層，稱為“士族”。
以上就是高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)模板的全部內(nèi)容，1.精選高中歷史教案范文:《漢武帝的文治武功》 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo):漢武帝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的政治、思想、經(jīng)濟(jì)和軍事措施。理解其內(nèi)容、作用、影響。能力培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)歷史人物評(píng)價(jià)能力,初步掌握歷史人物的評(píng)價(jià)方法。
