高中音樂(lè)鑒賞目錄？1. 《音樂(lè)與人生》導(dǎo)言 2. 作品《草原放牧》與《第六(悲愴)交響曲》第四樂(lè)章 3. 了解音樂(lè)基本要素與欣賞技巧 4. 拓展與探究：音樂(lè)與生活的關(guān)系 第二單元——腔調(diào)情韻 第二節(jié)：高亢的西北腔 1. 歌曲如《上去高山望平川》與《刨洋芋》 2. 深入理解中國(guó)民歌、那么，高中音樂(lè)鑒賞目錄？一起來(lái)了解一下吧。
高中音樂(lè)教材主要包括的內(nèi)容如下：
1、音樂(lè)鑒賞(必修)
2、歌唱(選修)
3、演奏(選修)
4、創(chuàng)作(選修)
5、音樂(lè)與舞蹈(選修)
6、音樂(lè)與戲劇表演(選修)
音樂(lè)鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑。應(yīng)采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究并對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立起音樂(lè)與人生的密切關(guān)系為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容定位：鑒賞
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：在聆聽(tīng)基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、交流、比較和評(píng)論。
學(xué)習(xí)方式：聆聽(tīng)音樂(lè)為主。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)指定專題或自選專題，主動(dòng)收集文字、樂(lè)譜、圖片、音響、音像等資料進(jìn)行交流，用口頭描述、撰寫詩(shī)歌散文等形式表達(dá)鑒賞心得，交流鑒賞體驗(yàn)等。
聆聽(tīng)豐富多彩的音樂(lè)(有代表性的通俗音樂(lè)作品)。認(rèn)識(shí)、理解音樂(lè)作品的題材內(nèi)容、音樂(lè)體裁、表演形式。理解民族民間音樂(lè)與人民生活、勞動(dòng)、文化習(xí)俗的密切關(guān)系。一了解中國(guó)和西方音樂(lè)史。了 解音樂(lè)流派、重要代表人物(生平、作品、貢獻(xiàn))。了解中外通俗音樂(lè)發(fā)展簡(jiǎn)況。
欣賞中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，感受體驗(yàn)民族、地域、時(shí)代風(fēng)格。學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和世界民族民間音樂(lè)，感受體驗(yàn)民族文化特征。
有阿普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書音樂(lè)鑒賞
高中音樂(lè)共分六個(gè)模塊，只有音樂(lè)鑒賞是高考必考的
這本音樂(lè)鑒賞是綜合課本，三年都用這一本，具體內(nèi)容如下：
第一單元 學(xué)會(huì)聆聽(tīng)
第二單元 腔調(diào)情韻---多彩的民歌
第三單元 鼓舞弦動(dòng)---豐富的民間器樂(lè)
第四單元 國(guó)之瑰寶---京劇
第五單元 亞非音樂(lè)神韻--大自然 和諧 和平
第六單元 歐洲民間音樂(lè)拉丁美洲音樂(lè)
第七單元 宗教復(fù)調(diào)音樂(lè)的頂峰---巴赫
第八單元 劃時(shí)代的音樂(lè)大師---貝多芬
第九單元 浪漫幻想的音樂(lè)世界
第十單元 音響塑成的民族意識(shí)
每個(gè)單元都有很多小節(jié)，你們可以根據(jù)課時(shí)去安排，三年就這些欣賞內(nèi)容。
《音樂(lè)能告訴我們什么》
科目 藝術(shù)欣賞 年級(jí) 高一 班級(jí) 時(shí)間2007 年9 月日
課題一、音樂(lè)能告訴我們什么
教學(xué)目標(biāo) 第一， 能安靜、用心的聆聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣
第二，在聽(tīng)賞音樂(lè)得過(guò)程中能說(shuō)出《少女的祈禱》的基本結(jié)構(gòu)；能夠在互動(dòng)交流中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出“音樂(lè)不能告訴我們什么”的道理
教材分析
實(shí) 施 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入：
你喜歡音樂(lè)嗎？
什么是音樂(lè)？
二、
1、聆聽(tīng)三段音樂(lè)
提問(wèn)：每段音樂(lè)帶給了你怎樣的情緒？（1-2個(gè)詞語(yǔ)）
你聯(lián)想到了什么？
主要表現(xiàn)形式是什么？
A《第一鋼琴協(xié)奏曲》
B《江河水》
C《變幻之風(fēng)》（呈現(xiàn)出清新的自然氣息。在曲子中，你可以聽(tīng)到呼嘯的風(fēng)聲和排笛交錯(cuò)出現(xiàn)，感覺(jué)非常縹緲浪漫）
2、活動(dòng)：
5— 56｜ 5— 3｜ 4 ·5 43 ｜2 — —｜
5724｜5·4 32｜3 — —｜3 — —‖
你覺(jué)得這段樂(lè)譜的情緒是怎樣的？
（歡樂(lè)悲傷激昂抒情）
小結(jié)：
A、每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的感受理解、想象是各不相同的。
B、同樣的作品由于采用不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法就能演繹出不同的情緒和韻味。
提問(wèn)：音樂(lè)與繪畫、語(yǔ)言文學(xué)三者的藝術(shù)特征相比較有何不同？
繪畫——具象性
語(yǔ)言文學(xué)——語(yǔ)義性
音樂(lè)——非具象性和非語(yǔ)義性。
有的，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《音樂(lè)鑒賞》
高中音樂(lè)共分六個(gè)模塊，只有音樂(lè)鑒賞是高考必考的。
這本音樂(lè)鑒賞是綜合課本，三年都用這一本，具體內(nèi)容如下：
第一單元 學(xué)會(huì)聆聽(tīng)
第二單元 腔調(diào)情韻---多彩的民歌
第三單元 鼓舞弦動(dòng)---豐富的民間器樂(lè)
第四單元 國(guó)之瑰寶---京劇
第五單元 亞非音樂(lè)神韻--大自然 和諧 和平
第六單元 歐洲民間音樂(lè)拉丁美洲音樂(lè)
第七單元 宗教復(fù)調(diào)音樂(lè)的頂峰---巴赫
第八單元 劃時(shí)代的音樂(lè)大師---貝多芬
第九單元 浪漫幻想的音樂(lè)世界
第十單元 音響塑成的民族意識(shí)
每個(gè)單元都有很多小節(jié)，你們可以根據(jù)課時(shí)去安排，三年就這些欣賞內(nèi)容。
現(xiàn)在的應(yīng)試教育中除了音樂(lè)特長(zhǎng)班會(huì)有音樂(lè)課程外，一般的統(tǒng)考學(xué)生你就別想什么音樂(lè)了，我在上高中的幾年里，哪聽(tīng)過(guò)什么歌曲呀，后來(lái)上大學(xué)進(jìn)城后，顯然地與大城市的學(xué)生差了一大截！苦呀！
好像現(xiàn)在國(guó)家教育部門也沒(méi)有提倡說(shuō)高中的學(xué)生增加音樂(lè)這方面的知識(shí)，如果你真的想學(xué)這方面的知識(shí)，并有意以后也從事相關(guān)的，那么我建議你最好是調(diào)一下具備培訓(xùn)音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)校，這樣就能你的愿望了。
以上就是高中音樂(lè)鑒賞目錄的全部?jī)?nèi)容，《音樂(lè)能告訴我們什么》科目 藝術(shù)欣賞 年級(jí) 高一 班級(jí) 時(shí)間 2007 年 9 月 日課題 一、音樂(lè)能告訴我們什么教學(xué)目標(biāo) 第一， 能安靜、用心的聆聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣第二，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
