高中政治學法指導？政治選擇題作業題也是有方法的，不能盲目的去做，比如可以用排除法。讀題時跟題干、題肢無關的選項就可以直接排除。做政治選擇題要學會排除干擾性，但有些題目卻是可以直接選出答案的，那就用直選法。那么，高中政治學法指導？一起來了解一下吧。
河南省潢川一中 馮繼青
在思想政治課的教學過程中，對于同樣的學習內容，不同的學生學習的效果是不一樣的。有的學習學生感到輕松，效果很好，有的學習學生感到很困難，效果還不好。究其原因，除了學生的基礎有差別以外，學習方法的差異是重要的原因。學生正確的學習方法可以通過多種途徑獲得，其中最重要的是老師的指導。而指導學生“會學習”主要應從以下幾方面著手：
一、指導學生學會閱讀教材
閱讀是學生最基本的學習活動，閱讀能力是學習能力的基礎。蘇霍姆林斯基說過：“許多學生不能掌握知識，乃是因為他們還沒有學會流暢的讀、有理解的讀，還沒有學會閱讀的同時進行思考。”對于高中學生來說，他們已經有了一定的閱讀能力，引導學生學會閱讀教材，掌握科學的閱讀方法，提高閱讀的速度和效率，對提高學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、提高自身素質都有著十分重要的意義。讀書的方法多種多樣，根據政治課教材的特點和中學生的實際，以下幾種效果較好：
第一，提綱泛讀，是一種較快速度的翻閱法。教師依據本節課所要學習內容的要點先列出簡明易懂的自學思考題，讓學生帶著問題去看書，因為目逗槐的性明確，所以學生容易抓住概念，理解觀點，從而熟悉教材，初步培養了其自學能力。
許多學生在學習政治的時候會進入一個誤區，那就是認為政治只要死記硬背就能考高分，其實不然，在新課改下政治學科已經慢慢超脫了書本內容，越來越關注現實。因此政治教師應及時更變傳統的教學方法，以順應時代的發展。下面我為高中政治教師們推薦一些高效的政治教學方法，希望能幫助你們!
一、合理運用分層教學法，照顧到每一位學生
學生是課堂教學的主體，課堂教學要面向全體學生。在傳統的政治教學中，教師關注最多的是成績優異的學生，而學困生往往會被教師所忽視，甚至受到教師的斥責和批評。這樣學困生更是對政治學習失去了興趣，甚至產生了厭煩的情緒。
而新課改下對課堂教學提出了新的要求，教師在教學過程中必須關注到每位學生。由于學生政治基礎、興趣愛好、認知水平等多方面的差異性，教師在教學過程中就必須結合學生的實際情況對學生進行合理層次的劃分，把分層教學法落實到政治課堂上。分層教學法是新課改下的一種先進教學方法，對激發每位學生的學習積極性，調動學生的學習興趣，提高整體課堂教學效果有著重要的作用。而分層教學法的順利實施并不容易。
除了要做到合理分層之外，還要制定層次化的教學目標，分層授課，分層布置作業等等。
達爾文說過：“最有價值的知識是關于方法的知識，掌握正確的學習方法就象有了金鑰匙，能打開知識的大門。”因此，教師在對學生的各科教學中，應該更注重對學生學習方法的指導，教會學生如何在緊張的學習中掌握正確的學習方法，從而在日后的緊張學習中做到從容應對，最終達到將會學習培養成學生必須掌握和必備的基本素質。各個科目的學習如此，思想政治課的學習也不例外，各思想政治課教師在教學中應對提高學生的素質提起重視，加強對學生學習知識、應用知識以及創造知識的能力的培養。
要達到以上要求，政治教師就要從高中政治課本身的學科特點以及高中政治教材特點入手，對學生進行學習方法上的指導。一方面，教師要吃透教材，對教材結構以及內容組成有深入的了解，對要教學的內容以及與之相關的配套教材、參考大消資料了若指掌。比如，所授知識點的基本框架、觀點、內容，重點知識部分以及含有爭議的觀點和問題等都要有所準確的把握。另一方面，要對授課內容相關的理論知識、背景材料等都要有所了解，正所謂“要給學生一杯水，自己要準備一桶水”。只有這樣嚴格要求自己，充分備課，講課時才能夠從容不迫，對發生的問題達到應付自如。也才能夠真正地調動學生對于政治課的學習興趣，提高講課效率，從而達到良好的教學效果。
《高中思想政治課堂有效教學策略研究》
一、課題提出的背景、課題研究的意義 隨著新課程標準的實施，我們越來越關注每位學生的發展，要求教學從單純注重傳授知識轉變為體現引導學生學會學習、學會生存、學會做人。
特別是我們高中政治課的教學，這就嚴重地制約了學生主動性、積極性的發揮以及課堂教學效果的提高。
這就要求我們不得不思考人盡其才、物盡其用的問題。
學習一門思想政治對學生的全面發展和基本素質的提高起著重要的作用。
在政治的教與學中，教師和學生都期望能達到事半功倍的教與學的效果。
目前，正在進行課程改革，課程設置的指導思想發生了變化、教材編排的指導思想發生了變化，教師的教育觀念、教學行為都要隨之發生改變，否則就不能保證課程改革的順利進行。
在課程改革轟轟烈烈展開的時候，呈現在我們面前的有很多精彩的教學范例。
但為何浮華落盡，濤聲依舊？個中原因有很多，但關鍵是：如何應對各種新課改理念做到融會貫通，逐步形成教師自身的教學理念？如何針對本校的實際情況來開展行之有效的教學改革？我們不禁自問：我們的教學有效嗎？我們的教學有哪些不合理的存在？進而追問：什么樣的教學是有效的教學？怎樣提高課堂教學的有效性？ 據此，我們提出了“提高課堂教學有效性的策略研究”這一課題方案，我們將著眼于促進學生健康、長遠的發展，促進學生學習能力的生長和學習方式的轉變，以分析和研究教師的教學行為為抓手，重建科學、合理的教學價值觀，探究優化課堂教學的技術策略，從而大面積地提高課堂教學的效率。
人在職場工作，都想要自己有好的工作效率，那么也是時候撰寫出一份讓領導滿意的工作計劃了。工作計劃可以從工作目標、具體措施、實施步驟來延展撰寫內容，清晰明了的工作計劃包括哪些內容呢？或許你正在查找類似"2023年高中政治教學工作計劃"這樣的內容，相信會對你有所幫助！
2023年高中政治教學工作計劃(篇1)
一、指導思想
緊緊抓住課本，切實抓牢基礎;關注知識之間內在聯系，形成立體知識體系;注重講練結合，突出能力培養;落實教學環節，提高學生應試的水平和能力。關注新課標。
二、總體復習安排
教學內容
略
三、具體設計
第一輪復習(復習)：基礎能力過關。
①目標：復習高中政治全部內容，夯實基礎知識，構建知識網絡，熟稔高考考點。
②要求：第一輪復習應遵循按章節或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。
③注意事項。
第一，引導學生夯實基礎知識，建構知識網絡 。要求學生復習必須立足于課本，熟練掌握教材所涉及內容，指導學生把書本知識串通、綜合起來，加強記憶。
以上就是高中政治學法指導的全部內容，各個科目的學習如此，思想政治課的學習也不例外，各思想政治課教師在教學中應對提高學生的素質提起重視，加強對學生學習知識、應用知識以及創造知識的能力的培養。要達到以上要求。
