人教版高中歷史知識點總結(jié)？今天為大家整理了高中歷史(人教版)必修一、必修二、必修三知識總結(jié),該資料結(jié)合了課本和高考,從整體角度為大家做了歸類和匯總,更加直觀和具體,方便大家更好的復(fù)習(xí),建歷史不是很好的小伙伴,可以好好觀看學(xué)習(xí)一下哦! 必修一 第一單元:古代中國的政治制度 第一課考點 重點:西周的宗法制與分封制 1、那么，人教版高中歷史知識點總結(jié)？一起來了解一下吧。
進入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。無憂考網(wǎng)高一頻道為正在努力學(xué)習(xí)的你整理了《高一必修二歷史知識點整理》，希望對你有幫助!
人教版高一歷史知識點
絲織業(yè)
中國又最早養(yǎng)蠶繅絲織綢。距今四五千年已養(yǎng)蠶并有絲織品。
商朝織機。
西周斜紋提花織物。
唐朝絲織以輕盈精湛著稱，還吸收波斯的織法和圖案風(fēng)格。
宋朝織錦吸收了花鳥畫中的寫實風(fēng)格。
明清設(shè)蘇杭織造局。緞成為清朝絲織品的代表。
民間手工業(yè)→家庭手工業(yè)、民營手工業(yè)
民間手工業(yè)經(jīng)歷春秋戰(zhàn)國和秦漢的發(fā)展后，魏晉南北朝時曾遭受摧殘，到隋唐才得以恢復(fù)和
發(fā)展。兩宋以后，民間手工業(yè)在曲折中繼續(xù)艱難發(fā)展。
元朝時，民間棉紡能手黃道婆推廣先進的棉紡織技術(shù)。
明中葉以后，民營手工業(yè)甚至超過官營手工業(yè)。那時使用的花樓機，能夠織出畫師設(shè)計的各種花紋。
明朝中后期，隨著社會生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟的發(fā)展，江南一些手工業(yè)部門開始出現(xiàn)“資本主義萌芽”。
清朝時，資本主義萌芽繼續(xù)發(fā)展。
中國古代手工業(yè)享譽世界
西漢“絲國”“絲綢之路”;
唐朝起瓷器大量輸出國外;
明代燒制了帶有阿拉伯文和梵文裝飾圖案的瓷器。
高中歷史（人教版）必修一、必修二、必修三知識總結(jié)如下所示：
一說到歷史、政治這些科目，很多人第一想到的就是背。
對于高中歷史來說，很多入門的師弟、師妹們，總是感覺歷史比較繁瑣，書本上的知識點，只是按照章節(jié)來給大家呈現(xiàn)，并沒有一個完整的系統(tǒng)，如果想要學(xué)好高中歷史，單純跟著書本走，是肯定學(xué)不好的，到了后來的綜合部分，你就會發(fā)現(xiàn)很難！
雖然記憶是積累基礎(chǔ)知識必要方式，不管是學(xué)習(xí)哪個科目都是必須要做的。但多數(shù)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，雖然背的很辛苦，但考試基本不會考自己背過的內(nèi)容。
現(xiàn)在的考試越來越注重對學(xué)生分析理解，歸納總結(jié)、知識遷移能力的考察，基本不會考硬背的內(nèi)容。如果還是一種單純靠背來解決學(xué)習(xí)問題，在當(dāng)下的考試環(huán)境中，是很被動的。
觀察過很多“歷史”學(xué)霸，發(fā)現(xiàn)他們基本都有一個特質(zhì)，就是歸納、分析、總結(jié)的能力很強，他們的試卷答案也許寫的并不多，但是都能采到點上，分數(shù)自然不低，大家在平時的做題當(dāng)中，就要訓(xùn)練自己的這種能力，不要像沒頭蒼蠅一樣，亂寫一通，然后還不疼不癢！
今天為大家整理了高中歷史（人教版）必修一、必修二、必修三知識總結(jié)，該資料結(jié)合了課本和高考，從整體角度為大家做了歸類和匯總，更加直觀和具體，方便大家更好的復(fù)習(xí)，建歷史不是很好的小伙伴，可以好好觀看學(xué)習(xí)一下哦！
必修一
第一單元：古代中國的政治制度
第一課考點
重點：西周的宗法制與分封制
1、夏是我國歷史上第一個王朝，我國的早期國家政治制度始于：夏
2、王位世襲制的確立，是我國原始社會過渡到奴隸社會的重要標志
3、分封制
特點：周天子是諸侯的共同主子，諸侯是周王的臣屬。
第一單元古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點
（第一課）精耕細作的古代農(nóng)業(yè)：
1、從刀耕火種到鐵犁牛耕的農(nóng)業(yè)耕作方式的變革
（1）原始農(nóng)業(yè)：刀耕火種（火耕）
（2）我國農(nóng)業(yè)進入了“耜耕”或“石器鋤耕”階段的標志：松土工具耒耜的出現(xiàn)和普遍使用。
（3）商周時期，出現(xiàn)青銅農(nóng)具。春秋時期，小件鐵農(nóng)具問世。牛耕是我國農(nóng)用動力上的一次革命。戰(zhàn)國時，牛耕初步推廣。此后，鐵犁牛耕逐步成為中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。
2、我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點：
（1）小農(nóng)經(jīng)濟以家庭為生產(chǎn)、生活單位，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，生產(chǎn)主要是為滿足自家基本生活的需要和交納賦稅，是一種自己自足的自然經(jīng)濟，小農(nóng)經(jīng)濟精耕細作，是中國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。
（2）中國封建經(jīng)濟中占據(jù)主導(dǎo)地位的是：自給自足的自然經(jīng)濟。
（3）中國封建社會發(fā)展緩慢和長期延續(xù)的重要原因：自然經(jīng)濟的牢固存在。
（第二課）領(lǐng)先世界的古代手工業(yè)
●了解古代中國在冶金術(shù)、制瓷業(yè)、絲織業(yè)等手工業(yè)部門取得的主要成就
1．商朝的司母戊鼎世界稀有。2．東漢杜詩發(fā)明水排，用水利鼓風(fēng)冶鐵。3．魏晉南北朝發(fā)明灌鋼法
4．唐代制瓷形成南青北白兩大系統(tǒng)。5．宋代江西的景德鎮(zhèn)，到元代發(fā)展為全國制瓷中心，明清時是全國的瓷都。
摘錄了一點，還有很多，基礎(chǔ)的提高的都有，給我QQ號，給你發(fā)過去高 中 歷 史 重 點 知 識 總 結(jié)單元一 祖國歷史的開端（先秦）
一、階段特征：
本階段講述從公元前2070年夏朝建立到公元前221年秦始皇統(tǒng)一的中國歷史，簡稱先秦。此階段時間跨度大，社會性質(zhì)變化-從原始社會進入奴隸社會，從奴隸社會又進入封建社會。其中夏商西周是奴隸社會的形成，發(fā)展和鼎盛時期，東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個階段，春秋是奴隸社會的瓦解，戰(zhàn)國是封建社會的形成時期和祖國走向統(tǒng)一的時期。
（一）、政治-由奴隸社會到統(tǒng)一的封建社會：
1、夏商周是奴隸社會的形成，發(fā)展，鼎盛時期，井田制和分封制是奴隸社會的基本制度。
2、春秋時期的諸侯爭霸，戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭，各民族的融合，封建經(jīng)濟的發(fā)展促進了統(tǒng)一趨勢的出現(xiàn)。
3、生產(chǎn)力的發(fā)展，土地關(guān)系的變革，春秋時期的改革，戰(zhàn)國時期的變法，百家爭鳴理論促使奴隸社會向封建社會過渡。
（二）、經(jīng)濟-奴隸經(jīng)濟到封建經(jīng)濟
1、夏商周奴隸社會的農(nóng)工商業(yè)有了一定的發(fā)展；井田和貢賦制度是奴隸社會的生產(chǎn)關(guān)系。
2、春秋戰(zhàn)國時期，鐵器牛耕使用和推廣，井田向私田過渡，齊國的“相地而衰征”，魯國的初稅畝推動土地私有化；戰(zhàn)國時期的變法，尤其是商鞅變法徹底廢除了奴隸制生產(chǎn)關(guān)系，建立了封建社會的生產(chǎn)關(guān)系。
專題一、中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變
高中歷史：必修三期末復(fù)習(xí)，知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖及復(fù)習(xí)總綱
重點：“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的社會原因和歷史意義；孔子、孟子、荀子、老子和韓非子思想的主要內(nèi)容；
董仲舒新儒學(xué)思想主張，西漢教育制度的初步建立；
難點：儒家思想形成的原因；
對新儒學(xué)思想主張的理解及其對后世的影響；
高中歷史：必修三期末復(fù)習(xí)，知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖及復(fù)習(xí)總綱
專題二、西方人文精神的起源及其發(fā)展
高中歷史：必修三期末復(fù)習(xí)，知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖及復(fù)習(xí)總綱
專題三、古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化
高中歷史：必修三期末復(fù)習(xí)，知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖及復(fù)習(xí)總綱
高中歷史：必修三期末復(fù)習(xí)，知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖及復(fù)習(xí)總綱
古代文學(xué)特色：
① 春秋戰(zhàn)國時期，中國社會處于變革的時代，思想領(lǐng)域出現(xiàn)百家爭鳴局面，孔子編訂整理《詩經(jīng)》作為德行教化文本，屈原創(chuàng)作《離騷》抒發(fā)愛國情懷。
② 秦漢時期，大一統(tǒng)局面形成，漢賦以華麗的辭藻描繪恢宏氣勢的時代。
③ 唐朝的繁盛與科舉制度的最終形成，促成了唐詩的繁榮。
④ 唐宋以來，商品經(jīng)濟的發(fā)展與市民階層的形成，使傳奇小說、詞、戲劇、風(fēng)俗畫等世俗文學(xué)藝術(shù)得到發(fā)展。
⑤ 明清時期，封建社會衰落與資本主義萌芽的出現(xiàn)，使得反封建的小說、戲劇走向繁盛。
四大發(fā)明在中國和西方發(fā)揮不一樣作用的原因和啟示。
以上就是人教版高中歷史知識點總結(jié)的全部內(nèi)容，專題一、中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 高中歷史：必修三期末復(fù)習(xí)，知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖及復(fù)習(xí)總綱 重點：“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的社會原因和歷史意義；孔子、孟子、荀子、老子和韓非子思想的主要內(nèi)容；董仲舒新儒學(xué)思想主張。
